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低年级课程
低年级课程详情
一个能激发灵感的学习环境
你女儿在十大足彩平台的经历和她发展的人际关系会告诉她，在这个世界上有很多不同的方式成为一个女孩. 在她低年级毕业的时候, 她将会找到她想要成为的女孩，并有信心成为她. 简而言之，十大足彩平台是一个让女孩腾飞的地方.
数学
低年级数学课程的主要目标是让学生看到数学是更好地理解和解释他们周围世界的工具. 十大足彩平台的学生达到了 概念的理解 这使他们能够解决复杂的问题，并将他们的解决方案清楚而令人信服地传达给他人. 低年级数学课程的主要特点包括:
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强调解决问题
我们知道，当概念以解决现实世界问题为基础时，女孩学得最好. 让学生参与解决问题的过程是十大足彩平台数学课程的主要重点. 通过向学生介绍使用数学工具解决的挑战, 没有提供任何明显的策略, 教师培养他们的分析能力, 逻辑推理, 创造性思维. 低年级女生有机会在有意义的背景下探索她们的数学知识和技能的应用，鼓励她们欣赏数学的相关性和有用性. 老师经常给学生提出需要合作和讨论的问题. 学生们有机会解释他们的想法, 倾听别人的想法, 挑战彼此的思维. 因为他们共享, 解释, 并证明他们的策略——那些有效的和那些不有效的——学生们对数学有了强大的理解，对自己的能力有了信心. -
识别和分析模式
识别和分析模式的能力, 分类和分类, 表示关系是理解世界的强大数学工具. 从学前班到四年级，十大足彩平台的女孩们通过 研究他们在颜色、形状、声音、数字和字母上发现的模式. 教师为学生提供充分的分析机会, 扩展, 并构造各种各样的模式，运用基于模式的思维来分析和解决问题. 这些探索建立了女孩对数学的理解和信心. 在解决复杂问题时, 老师经常建议学生试着做这道题的简单版本, 观察在一些具体情况下会发生什么, 然后用这个模式来解决原来的问题. 擅长寻找模式并分析它们来解决问题的学生更有能力应对更高层次的数学概念. 代数和几何的大多数主要原理都是对数字和形状模式的概括. -
建模和可视化技术的应用
因为女孩们牢牢地扎根于物质世界, 数学学习必须从具体的经验开始. 学习从已知的(具体的)到未知的(抽象的)，因为老师连接并建立在学生现有的知识基础上. 学生参与动手操作，为抽象的数学概念和过程构建认知模型. 图像表示是教师用来建立概念理解的另一种数学工具. 例如, 幼儿园学生学习数字键, 哪个是数字之间部分-部分-整体关系的图示, 在引入加减法符号之前. 在三年级和四年级, 女孩们用条形模型解决具有挑战性的文字问题, 它将问题分解为视觉表征, 使学生能够概念化和制定解决复杂问题的策略. 模型和可视化表示允许学生创建和巩固他们自己对数学为什么是这样工作的理解.
语言艺术
我们的语言艺术课程尊重孩子成为 读者和作者 按照自己的节奏. 我们明白我们的学生是独一无二的个体，他们拥有不同的能力和学习风格. 我们采用多种方法来满足学习者的需求，包括:
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个人的会议
我们的老师一对一地与学生见面，听他们大声朗读, 讨论他们的阅读和写作, 重新教授或强化一个教训, 设定目标. 会议对学生的进步至关重要，因为它们具有个性化的性质. 因为我们邀请学生按照自己的节奏学习，他们作为读者和作家的经历在许多不同的地方, 他们需要不同的教学来支持个人的工作. 与一位花时间进行深思熟虑的谈话的老师并排坐在一起，会给学生传递这样一个信息:她是一位认真的读者和作家，我们重视她的努力. -
多感官指令
我们结合多感官技术，为学生创造难忘的学习体验. 我们的方法, 哪个涉及四个学习途径——听觉, 视觉, 触觉, 动觉——导致更深层次更有影响力的学习，因为它激活了大脑的多个部分，创造了更多的认知联系. 我们的学生表现出集中注意力和专注时，他们参与整个身体的多感官学习. 无论是在沙子上写字来创造触觉记忆，还是在空中写字来创造肌肉记忆, 我们的学生专注于学习. -
同伴互动
我们的学生有充足的机会互相读书, 互相分享他们的作品, 通过非正式的讨论和正式的项目来表达他们的想法. 除了练习和加强口语和听力技能, 同伴间的互动增加了学生对学习经历的责任感. 而不是靠老师带路, 学生们互相提问, 提供建设性的反馈, 提出建议. 当学生体验到课堂上每个人如何以自己的方式为学习环境做出贡献时，他们会欣赏他们的差异. -
小组指导
在扫盲阶段, 我们增加教室里老师的数量，并把学生分成小的教学小组. 拥有较低的学生与教师比例，我们可以密切监控学生的进步. 通过观察和评估, 教师收集有关学习者的信息，并根据学生的情况做出有针对性的指导，同时提供适当的挑战.
杰米•希夫
低年级校长
